辅助是自闭症治疗康复中经常用来建立新行为的手段，它可以增加在一定的时间内完成正确行为的可能性小银辅助苹果版 。那么，自闭症治疗中辅助的种类有哪些呢？
辅助是在行为进行之前或进行之中给予刺激，它不仅有助于行为的发生，还能提高教学效率小银辅助苹果版 。等待孩子自发地完成任务且达到要求是一个很慢的过程，期间还会有很多错误行为发生。如果不提供辅助，有些自闭症儿童可能完全无法出现被期待的目标行为。所以在给予指令后，运用辅助，就能帮助孩子表现出正确的行为，更快地独立达到指定的目标。
在自闭症治疗康复中零错误教学流程和错误矫正程序都涉及辅助，其差别在于零错误教学作为教授儿童新任务的教学程序，辅助采用的是从大到小的提供方式，而错误矫正程序的辅助提供方式是从儿童所需要的最小的辅助开始，逐步增大小银辅助苹果版 。在自闭症治疗中辅助的种类有以下几种：
一、全辅助
又称身体辅助，在这种辅助条件下，教师和自闭症儿童发生大量的接触，帮助孩子完成任务，但教师需掌握好程度，保证孩子仍然有自己的行为小银辅助苹果版 。例如，教师握住孩子的手，拿起苹果，在这个过程中，可能孩子仍需要花很小的力气完成抬起手臂或抓住苹果的动作。
二、部分身体辅助
教师通过触碰孩子不同的身体部位，帮助孩子做出正确反应小银辅助苹果版 。例如，触碰孩子的手臂，提醒孩子拾起手拿苹果。
三、示范辅助
教师通过亲自为自闭症儿童做出正确反应的示范，帮助孩子完成正确反应小银辅助苹果版 。例如，教师一边拿起苹果一边提醒孩子“你xg111net可以像我太平洋在线下载太平洋xg111这么做”。
四、指示辅助
教师可以通过指出关键物品或方向的方式，帮助孩子完成正确反应小银辅助苹果版 。例如，教师可以指一指苹果，提醒儿童拿起它。
五、言语辅助
教师通过言语或口型提醒孩子正确反应小银辅助苹果版 。例如，教师可以提醒孩子“你可以拿起苹果”。
自闭症治疗采用的辅助方式多种多样，除介绍的五种常用提示之外，还可以根据实际情况采用其他不同的提示，帮助孩子更快地掌握目标行为小银辅助苹果版 。
当自闭症儿童开始能够独立完成一个项目的要求时，康复教育人员就应该逐渐减少对他的辅助小银辅助苹果版 。辅助的消退就是逐渐减少辅助，直到没有任何外在的刺激，目标行为也能够独立发生。
以上就是自闭症治疗中辅助的种类小银辅助苹果版 。
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